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如果没有这场猝不及防的疫情，作为一线教师的我们，早该回归课堂，开始每天三点一线的工作生活。可是，一切已悄然改变.....教育部发布通知，要求各地学校延迟春季开学时间，并通过网络平台进行线上教学。响应停课不停学的号召，作为一线教师的我们开始了自己的网络教学！下面简单谈谈自己对于上网课的一些感受！
一、资源共享
今年的疫情牵动着每个中国人的心，第一次大范围试行网络教学，各级部门都比较重视，很多专家团队倾力打造了各种线上免费直播课。县教研室的付主任每天给我们分享很多国家级优课、省级微课，同学科组的老师们聚集一起献计献策，资源整合优化，真正打破了地域差距，做到了资源共享。
二、老师用心
作为低年级班主任的我，因为没有学生在身边，从平时繁琐的各种班务中解脱出来，有更多的时间来研究教学，精心备课！考虑到孩子们注意力集中时间短，我结合重难点，精选习题，不给孩子太多负担。为了辅导有效果，我试用了木木、微信管家、腾讯课堂、QQ直播等教学平台，最后选了钉钉作答疑辅导工具。
学校里其他老师为了直播有效果，都开动脑筋，有的自购小黑板进行板书，有的把课堂分成几个模块，引导孩子在完成任务中不断进步。从来没上过网课、做过直播，刚开始心里有点忐忑不安。为此，我利用空闲时间，对有用的教学资源进行优化整合，做好每一次预设，备好每一堂课，力争把最好的呈现给各位家长、学生。
三、家长贴心
由于疫情影响，孩子们没法正常到校上课，很多家长们着急孩子学习，愿意贴心陪伴！同样的原因，留守儿童的家长们也闲待在家，好好陪伴自己的孩子。大多数家长们能参与孩子的学习，家校合育不在是纸上谈兵，变成了现实。
每天早上8点开始，各班微信群、QQ群、钉钉群里异常热闹。孩子们在签到、学习，家长们在旁边指导督促。个别家长错过作业，或者找不到怎么提交，其他家长纷纷献计、指导其完成。在学习中，父母、孩子、老师相互理解，心更近了。
当然，网络教学也存在很多弊端。比如，农村家庭很多没有电脑、平板，区域网络因素影响，师生不能很好互动！第一次开展网络教学，家长们没有经验，如何下载文件、观看网课、如何提交作业都需要不断摸索学习。对于低年级的孩子，学习自觉性比较差，如果家长监管不利，那样学习效果可想而知。
灾难，让我们痛苦，让我们流泪，可它更会让我们拧成一条绳，会让我们更齐心协力，让我们众志成城。面对疫情，我们每个人可以做的还有很多很多......因为我们坚信，有爱，就会赢。（竹溪县思源实验学校 葛娟）
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