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——致疫情中成长的你和我
“2020年初，疫情当前，用生命守护生命的是白衣天使；打开心灵窗户，合唱《我和我的祖国》的是坚强乐观的武汉人。”而我，一名最最平凡岗位上的普通教师，能做些什么？
心向曙光，何惧疫情
心向曙光，静候疫情退却；师生成长，一刻不能停歇。2月初，领会了学校关于“停课不停学”的文件精神，参加学科组关于疫情期间如何保证线上高质量教学工作部署会后，我就开始下载、注册各种直播软件，并进行对比，以视觉直观、交流通畅、操作简便为标准，最终选定鸿合直播作为上网课的载体。对于未接触过的直播课堂，想要从容面对，必须付出更多的精力、做比现实课堂更充分的备课。那些在现实课堂直接讲解的词句解析、例句，此时也被输入了文本框，只想有耳听即视的效果。
也许鸿合直播课堂不是最好的直播方式，但是考虑到它有视频回放功能，课程结束即会生成回放视频链接，这便解决了家里一部手机好几个学生，或者上课时间手机不在身边的难题。而且，学生观看回放视频，课堂上当时掌握的模棱两可的知识得以温顾，形成新的深刻认知，这真是可操作性强且高效的复习方式。
平凡相守，共谱教育赞歌
老师在这里等你们，一个也不能少。课前10分钟，在班级群里发送直播链接，发起“接龙”签到活动后，我便进入直播课堂带领学生温习昨日课文，同时等候学生陆续进课堂。
“Good afternoon！Miss Wan.”一声声热情洋溢的问候，呈现出熟悉的活力。讲解昨日家庭作业的高频率错题、单元歌曲引航、导入新课、质疑解惑、随堂练习、布置家庭作业，这是我每日英语课上不变的旋律。
批改作业、发送反馈，为当天英语课画上句号。同学们整齐的书写、较高的正确率，是我坚持下去的动力。有同事好心提醒“:网上那么多的上课视频，搜集来用就是，专家教师讲课有水平，下载给他们看又简便，不用费心劳力的自己讲。”可是，我还是选择了自己整理课件、自己讲，时不时也打开视频鼓励鼓励近日显现出懈怠情绪的同学，或者与同学们畅想下不久后的欢聚场面。即便做出的课件不够精美、设计的教学环节不总那么有新意，但是，孩子们是那样信任我，相信在这个非常时期，真心陪伴与悉心守护更加能让学生在风雨中健康成长。
双翼护航，陪伴成长
可能是我把学生家长“惯坏了”，怕他们嫌下载软件麻烦不愿下载；也可能是我爱“操心”，怕年龄稍大点的家长不会操作。即便网课伊始，就给学生和家长推荐了“人教点读”、“英语点读”和“好爸妈点读”等各类点读软件，我还是会习惯性的在网课结束后，发送当堂课文或者单元单词语音在群里，让学生先听后读并背诵来巩固当堂课的内容。于是，随时随地为学生解题、纠正读音便成了常态，爱学的孩子，我必是不忍心辜负。听他们发来的读书语音和背诵视频，效果还不错！
因为这场疫情，阻断了许多人出门务工的路，与此同时，也终于让大部分学生家长有了时间陪伴孩子，与教师共同参与、共同承担孩子的学业。每节课结束，班级群里就会有家长发送来学生学况实录，我会及时给出建议、给予鼓励，我们正携手努力将能够做到的事，做到最好，做到最佳，这不正是一场超出文化范围的生命教育，信念教育吗？踩踏着疫情灾难成长的学生，更加珍惜学习的机会；风雨中守护你们的我，深深感受到作为一名教师的自豪。
今天是九年级复学的好日子，鸟儿在校园里轻快的飞翔，啼叫声依然那样动听、婉转；大道两旁的银杏树，枝干道劲,叶片细密，坚韧不拔站立成一排排威武士兵的模样，它们伸开双手，迎接着一波又一波返校的九年级学生，寂静的校园渐渐热闹、灵动起来。看见九年级学生青春活泼的身影，我不禁想到自己班上的小天使们，继续居家学习的你们此刻正在做着什么有意思的事情呢？“惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。”只有亲身经历，才更能体味“风雨与共”这四个字的分量。教室里，我注视着你们，屏幕前，我牵挂着你们，无论过去多少年，这些时光都值得回味，让我永生难忘。（万文婷）
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