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——也谈《终身学习》和《终身成长》 由于年龄偏老，大脑反应渐渐迟钝，眼神儿更不好使，我就没有参加县教师学习资源和管理中心组织的读书反思交流活动。但是今年抗疫宅家时期，加上现在5G时代的海量信息资源从各个渠道铺天盖地地传来，所以我也像我们的省会城市武汉市一样，临时按下暂停键得以阅览别人的故事，修正自己的人生，来谈一谈《终身学习》和《终身成长》。 古人有云：“吾生而有涯，而知也无涯。”记得小时候常听大人们讲：“活到老，学到老，还有很多没学到……” 社会在不断进步，科技也在迅猛发展，我们有时候觉得自己老了，跟不上时代的节奏，快被这世界淘汰了。但是宅家抗疫期间，接收了很多信息资源之后，才发现不是这世界变化得太快，而是我们的知识更新得慢了。要适应这不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生存和生活的方式。努力做到终身学习，才能实现终身成长。 德韦克博士说，成长是每个人一辈子的事，它无关年龄，无论何时，停滞成长才是最可怕的衰老。我们只有持续学习，终身学习，不断更新自己的知识体系，得以培植自己成长型的思维模式，最终才能完成对自己的挑战和突破。 回想自己从一个学生成长到一个老师。有无奈、有拘谨、有迷茫、想成长、望成熟，希望成长为自己想要的模样。年轻的时候虚心研究教学，希望成为孩子们喜爱的老师。年长点儿了，希望拥有淡定从容，学识渊博地对学生侃侃而谈，希望自己的成熟能辅助孩子们成才。 从教二十多年，一直平淡无奇，没有得到“别人”的精彩。从好不容易学会传统的传授知识教学，又进入到引导学生小组合作学习的课堂改革，谁曾想今年的新冠疫情又再次给教学带来新的思考和实施方案。远程教学，远程班级管理，不仅要教育学生，指导家长配合学校管理，还要不断地更新自己的知识体系和科技适应能力。世事境遇要求我们必须终身学习，从而实现终身成长，才能面对突如其来的改变，并给自己带来安全感和心灵的慰藉。 远程教学与管理，难度较大。一切都在摸索学习中进行。通过学校同事和手机信息资源，不断地琢磨联系我和学生的家校微信群和QQ群的各项功能。感慨科技发展的同时，与时俱进的成长是必须的。从最初的拍照上传和发语音检查作业，到发现并向同事们推荐群应用里的QQ作业，不仅仅是一种解放，更是一大进步。后来又学习使用微信小程序里的布置作业功能，尝试在线测试，研究成绩统计上报等等功能。大大减轻了工作量，一目了然地洞悉学生的自主学习情况和自主管理情况。 这些方法和技能，有些是从《今日头条》上学来的。有些是从学校统筹方案或与同事们交流探讨中学来的。而还有些是从五G时代海量信息资源里获取的。按需而学，因趣而取，学会了利用腾讯课堂和QQ群课堂给学生直播，开展培优辅差工作、与学生互动答疑、召开家长会等等。随后又捕捉到了《腾讯教育平台》的简洁白板功能，为释疑带来了便捷，推广QQ群里的《数学小天才》应用程序帮助学生辅助练习口算。利用手机的屏幕录制功能把看到的经典解题技巧和方法录制下来，分享给学生。还有偶尔看到的一些励志演讲和催人奋进的视频，特别是我们思源实验学校和班级群里先进的榜样和便捷的教学资源，我更是适时适势推送。想到就要学到、做到、并运用到自己的教学实践中。所以今年的线上教学，就硬生生把我一个五十二岁的小学低段教育师太逼成了一个十八线教育女主播。 说了这些，不是对自己的所作所为感到特别满意。但可以肯定的是，在探索的过程中自己还是不断地得以成长，成长虽然缓慢，就如同我不喜欢吃外卖却学会了点外卖；现在很少开车却在十几年前就学习了驾驶技术考了驾驶证一样。总感觉能成长、能进步、能适应社会，就是对生命的一种热爱。 环境的逼迫让我们思考，问题摆在面前需要解决，成长是不容等待的。成长也许就是在某个时间某个地点，你必须学会要做什么事情，而且还要思考在如何做好做精中感知成长和反思成长。 活到老，学到老。作为一名教师，更要不断接受新鲜的事物、先进的理念、高科技的方法技巧。眼中饱含深情，心中装满阳光。在沉默中酝酿，在孤独中历练。按需而学，因趣而学，适时而学，适势而学，终身学习，终身成长。（唐官凤） | 
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