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绘本奥斯卡提倡亲子阅读、陪伴成长。
家庭教育是教育的起点，而亲子教育是家庭教育最有效的方式，即使我们都是十分专业、懂孩子、懂读书，也无法替代父母在阅读中的重要位置。”每一位观看过绘本奥斯卡抖音的父母都会获得一对一的阅读指导服务，绘本奥斯卡会根据孩子的年龄和个性，科学进行图书搭配，并给家长讲解每本书的阅读建议，父母以书为媒，在亲子互动中实现高质量的亲子陪伴和成长。
读书其实与吃饭一样，讲究科学营养，荤素搭配。有的家长说自己的孩子只喜欢看一个类型的书，其实这是片面的，是因为没有让孩子了解更多的书籍，开阔更多的阅读视野。”这也是阅读规划师的重要性体现，在每一次推荐中，绘本奥斯卡都是从孩子大脑发育的各个维度选择图书，让亲子在读书的过程中学会认知、养成良好的行为习惯，让孩子更好地发育。
在我们大人看来，用几句话把绘本内容概括出来很简单，但其实对于孩子来说并不容易。
要把这个故事讲出来，首先孩子得明白这个故事讲了什么，这考验的是理解力。
其次，要对这个故事进行提炼、简化、加工，这考验的是记忆力和逻辑能力。
最后，怎么能使故事讲得引人入胜？这又考验了孩子的语言组织能力。可以说，如果这一切在平时不做针对性训练，想让小朋友一下子就能讲出来，真的很难。
如果我们发现孩子复述不出来，其实不一定是娃的理解能力和语言能力有问题，而有可能是他没有找到正确的方法表达。
在共同阅读的过程中，大人的作用是让孩子感到有趣，对阅读产生兴趣，并进一步让孩子们参与文字互动，培养他们的识字、读写技能。研究表明，人的语言能力，甚至智力与孩童时期每天接触的词汇量有着深远的影响。
通过与能力更强的同龄人或成年人合作，孩子往往能取得比独自一人更好的发展。
语言是建立人际关系的关键。在语言关系中，能力较弱的人会向能力较强的人学习。在爸爸妈妈的引导下，孩子能够达到更好的学习效果。
爸爸妈妈对孩子语言发展、读写能力的帮助，应用到阅读中，大致分为三个阶段：
第一阶段是，大概从出生到孩子四、五岁，由大人主导阅读，向孩子示范如何阅读。这个阶段尽情地享受，发掘阅读的乐趣，领孩子进入书本世界的大门。
第二阶段是，让孩子和大人一起读书，从孩子会说话开始，而不是识字开始，他们就可以参与进来，和我们一起来讲述故事了。
第三阶段是，孩子最终做到独立阅读。
很多父母都过早地放手，尤其是在孩子上学、识字后，便不再和他们一同读书了。但实际上，即便孩子已经有了独立阅读的能力，我们也应该经常和孩子一起读书，并且读出声来。因为有研究发现，在13岁前，儿童的听力水平发展要高于阅读水平，也就是说比起他自己看书，他能更好地理解从你口中听到的词汇和概念。另外，读出声来，也调动了更多一种感官，无论是对孩子的理解能力还是表达能力都更有帮助。
在此过程中，爸爸妈妈应该逐步减少对孩子的引导与帮助。
可能很多爸爸妈妈都觉得让孩子能够“独立阅读”是培养阅读习惯的终极目标。其实，孩子的阅读行为模式发展不应该是一个阶段一个阶段按顺序发展的，想要帮助孩子提升孩子阅读技能，应该结合多种阅读方法，灵活培养孩子的阅读行为模式。 |
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