亲子阅读不知道说什么？教你用6个问题轻松给孩子做阅读启蒙

竹山娃

（这是一篇纯干货文，建议拿着这篇文章的问题清单，开始跟孩子进行亲子阅读）


问得不对，努力就白费！
亲子阅读是孩子打开阅读大门的第一把钥匙，更是激发孩子阅读兴趣，养成阅读习惯的重要开端。但是，许多家长由于采取了不正确的方式，不仅没有达到预期的效果，反而让孩子害怕阅读、不爱阅读。

阅读的终极目的，不是积累阅读量，而是一种阅读思维的培养。所以，亲子阅读不仅仅是家长给孩子读绘本，讲一个故事那么简单。只有用对了方法和技巧，我们才能达到预期的效果。


现在就分享给您6个提问的方法，让您跟孩子在欢乐的氛围中，给孩子做阅读启蒙，培养宝宝的各项能力。
问题一：和宝宝交流“观察到了什么”，培养宝宝的观察能力
有经验的宝爸宝妈们肯定深有体会，如果和宝宝比“观察到了什么”，我们可能会是宝宝的手下败将呢！尤其是2-3岁的宝宝，他们非常擅长观察图画的细节，连表情的变化、眼睛的颜色、细微的变化，都逃不过宝宝的“法眼”。
比如读《菲菲生气了》这个绘本的时候，我们就可以引导孩子观察这幅图：

“哇！菲菲生气了！非常、非常生气！你看他的脸都气得变红了！宝宝你看，还有哪些地方能看出来菲菲生气了？”
说出图里隐藏的信息，不仅能锻炼宝宝的观察能力，还能逐渐培养宝宝独立思考的习惯。
除此之外，我们还可以引导宝宝进行有顺序、有方法的观察，比如从上到下、从里到外等等。


问题二：以“为什么不是……”的句式提问，培养宝宝的逻辑思维和表达能力
我们常常问宝宝为什么是，却很少跟宝宝交流“为什么不是？”其实，通过这个方式，更能锻炼宝宝的逻辑性。
这个方法，比较适合一些游戏书，比如《谁藏起来了》：

你可以这样问：
“猜猜看谁藏起来了？”
“为什么不是第一排第一个小狗呢？”
这时，宝宝就会运用他现有的词汇去表达自己是怎么思考的，从而促使宝宝去进行有逻辑的思维。


问题三：引导宝宝根据故事的内容说“接下来呢？”，培养宝宝的想象力
宝宝的想象力和联想能力都在飞速进步，脑海中会有很多稀奇古怪的想法蹦出来。在和宝宝一起读绘本的过程中，爸爸妈妈们可以引导宝宝说出自己的各种想象和猜测。
比如，《逃家小兔》这本书：

故事介绍了一只小兔子要从家里逃出去玩的故事，它试图变成一只鸟、一朵花、一只小船......，但都逃不出妈妈的视线。是一本非常著名的绘本。
这个时候我们就可以跟宝宝一起来讨论故事情节：小兔子还会变成什么躲起来呢？之后发生了什么事情呢？
这种鼓励孩子想象的方式，有助于培养孩子的发散性思维和想象能力。


问题四：和宝宝交流“如果是你，你怎么办呢？”，培养宝宝的共情能力
我们可以用角色扮演的方法来完成这个有趣的对话、比如读《小马过河》时，我们可以请宝宝来扮演小马，我们扮演其他劝小马不要过河的小动物。
下一次，可以反过来，爸爸妈妈扮演小马，宝宝扮演各种小动物。

这时候，宝宝就会把“如果是我，我怎么办”的想法，通过角色扮演的方式演出来。


问题五：引导宝宝比较一下“发生了什么变化？”，培养宝宝的逻辑思考能力


引导宝宝思考故事接下来发生了什么，不仅能培养宝宝的想象力，还能培养孩子的逻辑思考能力。
比如这本《魔法亲亲》：

主人公小浣熊不想去上学，因为不想跟妈妈分开，害怕妈妈不在自己会遇到困难。于是妈妈在小熊宝宝的手心里留下了一个吻，这样宝宝在学校里想妈妈的时候，这个吻就会给他带来勇气和力量。
读完这个故事，我们可以和宝宝交流一下，得到手心里的吻之后，小浣熊会发生什么变化？
在学校里，小浣熊会用这个吻战胜什么挑战呢？


问题六：引导宝宝联系生活“你有没有遇到过这样的事？”，培养宝宝的迁移运用能力
宝宝的生活体验，会影响他的理解能力。所以将故事中的内容，和宝宝原有的生活体验联系起来，不仅可以激发他的阅读兴趣，更能锻炼他的运用能力。
比如这本《米菲住院》：

米菲不舒服了，妈妈带她去看医生。来到医院，米菲很害怕。
这个时候我们就可以跟宝宝交流下，害怕的心情是什么样的？打针有多疼？像什么一样疼？
联系生活实际与宝宝交流阅读心得，让阅读和生活交融在一起，这也许就是阅读为什么能让我们变得越来越智慧聪明的原因吧！