文旅亲子主题应用场景说明（收藏）

十堰宝妈1

《在线亲子游消费分析》显示，带着孩子在旅途中增长见识、培养感情，受到了越来越多亲子家庭的欢迎。带娃出游家庭人次同比增长22%。收入及受教育程度较高的一线及新一线城市80后、90后新生代父母是亲子出游主力军。
岁友空间在文旅及乡村振兴领域实践过程中，也接触到不少农庄、营地、主题景区开发等项目方比较喜欢引入亲子主题运营类的产品、方案和内容。但他们不知道如何跟政策、产业、创意及自身资源实现有效融合。据此，笔者对亲子类的政策、产业、产品及方案进行了整理，以便对亲子主题应用方面感兴趣的同仁进行更好的交流与分享。

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政策依据

文旅亲子主题类内容主要涉及休闲娱乐、体育、美学、研学旅行及场景体验等，这些内容有关的国家政策具体如下，大家可以根据政策内容和资源条件因地制宜制定自身的亲子主题产品及方案。
1、中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》
政策涉及到亲子类部分内容有：“推广中华传统体育项目。认真梳理武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系”。
2、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》
政策涉及到亲子类部分内容有：弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3、《教育部 共青团中央 全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》
政策涉及到亲子类部分内容有：组织校外劳动。要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。
因地因校制宜，加强劳动教育场地或实践基地建设，满足劳动教育需要。农村地区要积极争取当地政府和有关部门支持，安排相应的土地、山林、草场或水面作为学农实践的基地。城市地区要统筹建立劳动教育实践基地，或充分利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动教育。要积极争取社会支持，充分利用学校布局调整中的闲置校舍和产业结构调整中的闲置厂房等社会资源，建立工业生产、农业生产、财经贸易、商业服务等各行业劳动教育实践基地。有条件的学校可建设专门的劳动与技术教育教室，配置相应设备和所需耗材。
4、《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》
政策涉及到亲子类部分内容有：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
5、《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
政策涉及到亲子类部分内容有：设置劳动教育课程。根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求.
6、亲子教育类政策导向

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政策应用解读

这些政策文件的出台，为农庄、营地、主题景区、休闲农场申请作为体美劳教育配套基地提供了政策支持。在农业劳动中提升青少年学生的综合素质和实践能力，充实青少年的精神生活，成为素质教育的重要组成部分。这也正是著名教育学家陶行知先生曾提出的“生活即教育，社会即学校”。倡导让学生能有机会走进农场，通过亲自参加农活体验来了解基本农事和农事科普常识，亦玩亦学。
我们需要结合政策及自身的资源优势，因地制宜地亲子主题类方案。方案会涉及到设计依据、国内外教育理念转化、亲子实践主题内容及如何与教育相融合等方面内容。具体如下：
1、设计依据（教育部指南要求）

2、国内外教育理念融入

3、中小学综合实践活动课程推荐说明

4、融入教育教学计划，实现可持续发展
（1）争取纳入中小学教育教学计划。根据政策，各地教育行政部门都会加强对中小学开展研学旅行的指导和帮助。我们要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程。我们需要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。
（2）尽快加快研学旅行基地建设。根据政策的有关规定，我们可以依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等，遴选建设安全适宜的中小学生研学旅行基地。同时可以以基地为重要依托，积极推动资源共享和区域合作，形成一批示范性研学旅行精品线路，逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。研学旅行基地具体运作内容可选理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。

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亲子主题场景

开展亲子教育主题活动，既可拉近父母与孩子间的感情，也让孩子受到了劳动教育的趣味，同时又顺应教育部要求，足见，亲子教育型农庄将会成为下一块香馍馍。因而只要农庄亲子教育活动产品真正能够满足青少年与幼儿求真、求趣、求知的需求，就一定能取得好的经济效益。
随着一些“大而全”的休闲农庄经营不佳，休闲农业与乡村旅游市场对个性化的需求日渐增加，这也是亲子教育主题农庄在激烈市场竞争求得生存，求得发展的原因所在。亲子游一半是孩子一半是家长，想要家长心甘情愿的掏钱，得让孩子和家长都受益，在孩子玩好的同时，孩子和自己都能学习到知识，寓教于乐，乐在其中，那就值。
岁友空间结合政策、产业及市场趋势，依托自身在创意、产品方案资源优势，通过与合作伙伴一道的不断探索与实践，形成了系列的亲子主题场景，具体如下：
1、生命之树
叶子屋建筑产品化的基础上进行产品的创意组合，打造大地艺树，并结合民宿、露营、茶产业、森林康养及文旅等运营资源，形成极具特色生命之树野奢版创新民宿运营方案。可以针对森林康养基地、茶产业基地形成极具特色自然沉浸式研学教育基地。

2、蘑菇小镇主题王国
蘑菇房可以融合儿童娱乐、儿童教育、星空探险、蘑菇产业、蘑菇科普、蘑菇餐饮等跨界资源，形成极具特色的运营型IP。

3、蜂巢主题部落
在蜂巢特色建筑产品的基础上，结合蜂类养殖、蜂类科普、蜂蜜、蜂类文创产品、蜂蜜延伸食品产业及相关产业形成独特运营流量IP。蜂巢主题农庄（营地）可以作为亲子自然研学教育基地。

4、霍比特亲子主题乐园
借助独特自然环境优势和霍比特小屋的自然融入性，结合儿童滑草、小人国、儿童餐饮、儿童社交及自然教育等自带流量资源开发霍比特主题亲子共享农庄。

5、鸟巢树屋聚落
鸟巢具体天然的属性和自然的融入感。树屋不仅单元树屋也可以进行组合，并且适用于任何地形不仅仅拘束在架空树上也可以在滨水边及地面上。几个鸟巢树屋可以从产品开始延伸出场景方案形成类似鸟巢部落/树屋部落等为文旅项目增加更多潜在的价值。同时也会成为自然研学教育基地理想场所和网红打卡点。

6、石头部落

7、蝉蛹部落