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脑神经科学家指出：阅读会促进大脑的发育，拥有阅读能力的孩子在学习上潜力更大。到了初高中，阅读能力强的孩子，成绩上升的后劲强大，常常后发制人、潜力无穷。在暑假期间，如果能进行充分的亲子共读，让孩子爱上阅读，会为他将来的学习打下坚实的基础，实现学习上的“超车”。
什么是亲子共读？
陪伴是最长情的告白，也是父母给孩子最好的礼物，而亲子共读则是父母对孩子最温暖的陪伴。很多家长都认识到了亲子共读的重要性，但有的家长认为亲子共读就是“我陪着孩子读书”，或者就是空闲时给孩子念的一本书，讲的一个故事，这样理解其实是不全面的。真正意义上的亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，孩子和家长共同分享的多种形式的阅读过程。比如和孩子一起阅读绘本时，想象图画中的故事，同时鼓励孩子参与，可以请孩子翻页或者是“你说一句我说一句”，孩子通常热情满满；在阅读过程中，当孩子关注一个问题的时候，家长也要鼓励孩子提问并和他一起讨论；在阅读结束后，家长也可以和孩子一起轻松地就故事内容聊一聊，让孩子表达他自己的看法。总之，这种互动型的阅读才是真正意义上的亲子共读。
家长如何为孩子选书？
建议各位家长，给孩子选书时遵循以下四个原则：
第一，孩子和父母在选书过程中要多商量。选书，谁都不能任性。尽管每个孩子都有不同的阅读趣味，不管在哪个年代，完全由父母来决定孩子看什么书不足取。孩子想读什么，父母就给孩子买什么也不合适。比较科学的方式就是父母给孩子提供书的同时，也给孩子一定的图书选择空间，在尊重孩子意愿的基础上和孩子一起读。
第二，给孩子选书，应该与孩子的年龄相契合。儿童阅读有个黄金定律，就是什么样的年龄读什么样的书。幼儿园阶段主要以绘本为主；小学低段以桥梁书逐渐过渡到儿童文学；小学生中段的时候，开始接触一些科普书、历史地理类的书籍；小学高段就可以持续地深入，把各个门类持续地往深入去发展。
第三，孩子读的书，要和孩子的性格相结合。如果各位家长发现自己家孩子不太喜欢阅读某一类的书，不要着急，可以从孩子的个性入手，找一些适合他并跟他个性相贴近、相契合的书，他们才更愿意读下去。
第四，把不同种类的书相结合，逐渐扩大孩子的视野。除了与孩子的性格相结合，家长还要注意一下，童书有很多种类。儿童文学、儿童诗、童谣、科普书、故事等，内容非常丰富。家长在引导孩子阅读的过程中，可以把这些不同种类的书都给孩子看一看，逐渐扩大他的视野。
孩子选书的时候，我们要尊重孩子的想法，但是尊重不等同于遵从。孩子的人生经验不多，容易因为狭隘的偏好，只选某种类型的书，比如有的孩子就喜欢读笑话，这时如果完全遵循孩子的意愿去选择课外书的话，难以拓宽孩子的视野，也不能满足孩子的阅读需求，所以选书既要孩子选，也要家长选，两者互补，并行不悖。 |
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