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文|秘籍君
我一闺蜜今年30岁有余，最近一直在纠结一件事：要不要二胎。
我太了解她了，当初二胎政策放开时她就在纠结，一直纠结到孩子上小学。如今三胎政策都出来了，闺蜜眼看着她家娃身边的同学个个都有了弟弟或者妹妹，孩子也吵着太孤单，家里经济条件也比以前好很多，她就又动心思了。
只是现在她的顾虑变成了：现在生二胎，俩孩子年龄就得相隔七八岁，年龄差太大会不会有代沟？不是都说两三岁是最好的年龄差吗？
我听了之后跟她说，这种观点已经过时啦。连心理学家都支持宝妈晚些时候生二胎呢。而且这都是经过研究证实的。二胎如果晚要，还会对老大老二的智力发展有促进呢。
美国心理学家罗伯特和马库斯提出了家庭平均智力理论，并对此有着实验数据分析。理论大体上是这样：一个人的智力水平除了受遗传因素的影响，也跟他在成长过程中接受的环境有关。
这个理论也在荷兰的一项研究中得到了佐证。
荷兰研究表明：当“老师”对孩子智力发展有明显促进作用
20世纪60年代末70年代初，荷兰对二战末出生的孩子进行了一场大规模的调查研究，其中有一项针对35万名满19岁男子的智力。心理学家伯尔蒙特和马罗拉针对被调查者的出生顺序和智力测验联系起来，得出了以下结论：
1. 家庭成员增多后，孩子的智力平均数会减少，而且会随着出生顺序的推进而下降。
2. 家庭的平均智力环境虽然一开始是持续下降的，但两个孩子的出生间隔足够大，比如大到20年，那么第二个孩子所处的家庭智力环境会高于第一个孩子。
也就是说，对老二来说，他的出生时间与老大间隔得越久，越对他有利。
当然，这么大的年龄差对老大也有利。
美国的罗伯特和马库指出，如果孩子生在多子女家庭中，在生活环境中能够获得较多的智力刺激，就能获得较高智能。这其中受益最大的就是老大。
因为老大可以当“老师”，指导较小孩子生活经验。在当老师的过程中，老大通过口头教授或者实际操作演示，能够促进大脑的发育和智力增长。
当然，很多家庭中要么是独生子女，要么是年龄相差不大的二胎或三胎，那父母该如何做，才能通过家庭环境尽可能地提高孩子智力呢？
该理论也有建议。
一是父母和带娃老人的智力越高，同时又经常跟孩子互动，孩子就会越聪明；
二是对于没有“当老师”机会的独生子女和老幺来说，父母可以适当示弱，通过请教、询问、装傻等方式来让孩子多说多教，也能在一定程度上促进孩子智力发育。
【你家几个孩子，他们年龄差多少，你觉得哪个孩子更聪明呢？】
高级育婴师，心理咨询师，原创育儿漫画文章作者。欢迎关注【育儿秘籍】，你想了解的育儿护理、成长发育、家庭教育、心理健康，都可以在这里找到答案！ |
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