|
落实生命的责任 （贾斯炜：心理咨询师、法学教授、作家） 心理咨询的孩子，在我给他布置的家庭作业中，用了“宏业”这个词，意思是每个人都有自己“宏大的事业”，经他及父母同意，写了这个小文，并以“宏业”作为对这孩子的称谓。 我市一重点高中二年级学生宏业去年十月中旬初辍学，十一月初父母求助于心理咨询师，父母也说不出具体辍学原因，但表明此时宏业绝对不会上门咨询。 对宏业父母几次咨询，大致了解孩子性格后决定先以其父亲朋友的名义出诊观察。 第一次出诊，见孩子个子不算高偏瘦，觉得轻度抑郁，决定观察一些时候再做决定。前三次出诊没有与孩子有职业性的交流，只是随机而谈事。 第四次出诊，孩子主动与我谈起了一些年青人，特别是学生的事情。感觉与他已经初步建立起了关系，试探着与他讨论心理学方面的问题，没想到孩子非常感兴趣，便与其玩起了欧卡。 通过欧卡投射，发现宏业表达能力尚可，并且有很大的潜力，遂对他说：“宏业，你有写作的天赋。” 孩子大吃一惊，兴奋地问道：“真的？” “真的，我可是作家噢！” “怎么见得？” “你对欧卡的描述很到位。” “但是我辍学了。” “再上呀！” 宏业低头良久，缓缓地说：“没有希望了。” 我惊讶地问道：“被学校开除了？怎么没有听你爸妈说这件事情？” “不是，暂时只是请假，实际上是决定不读了。” 宏业是文科生，成绩偏下，但数学单科成绩每次最多考试得一二十分，大致是全校倒数第一。 反正已经有了一定的信任基础，我便挑明了自己是心理师、作家、法学教授的身份，并告诉了他，我当年读高中时英语成绩最多五分的事实。 宏业听到我高中英语成绩最高五分时非常感兴趣。征得他父母的意见，希望我能陪伴宏业一段时间后，我们便约定每天到楚郧心理工作室“上班”做义工。 我有一个习惯，整块时间能完成的工作，中途绝对不吃饭。宏业上班的第一天便遇到我整理一个较大的法律文书，我言明写好了他要给我校对，完稿后才能吃中午饭。 下午一点多钟，我终于写好了，宏业开始“校对”。当读到“父子之间因此房屋分配发生纠纷”时，宏业问我：“生命到底有没有意义？” 这个问题太大了，我一时无法回答，但这毕竟是陪伴宏业的第一个问题，想了想后反问：“你现在，也就是此时此刻的责任是什么？” “把辩护词读给您听。” “对你来说，你此刻存在的意义是什么？” “把辩护词给你读完，并在自己力所能及的范围内发现问题……” 过了一会儿，我打断了宏业，说：“我现在想去吃饭，所有校对责任交给你，你负责交给我一篇我认为完美的辩护词，至少语文上，逻辑上没有问题，使我可以直接用。” 宏业愣了半天，委屈地看着我说：“老师，我真的没有那个能力。” “好，那就继续给我读吧！”…… 不久，宏业告诉我，他私下到医院检查，医生说他患有抑郁症，但还没有给他爸妈说。 我说：“我怎么没有发现你有抑郁症，观察你这么久，你根本就不存在抑郁……” 话虽这么说，但还是对其做了心理学测评，结果轻度抑郁——2.1分，但我在给他私人看的报告中写成了正常——1.8分。 此后的陪伴过程除了用专业方法解决其抑郁之外，要求他除了给我做义工，限定在工作室范围内帮我做一套小学五年级和六年级每个单元的数学试题，直到期末考试的卷子。 虽然我把工作给他安排的非常满，但还是第三天他就把这套卷子做完了，并且百分之百正确。 我问他：“怎么做得这么准确？” “小学知识好简单。” “是不是说妈生下来你都会做？” “不是的。” “那是怎么会的？” “这不是一年级一加一开始学习起，一步一步积累的呀！” “好！从明天开始，做初中的数学卷子。也要求向小学一样，百分之百正确。” “老师，小学阶段绝对没有问题，初中阶段就不一定了。” “一定，不一定，做了再说。” 初中阶段的数学卷子我和夫人已经很多都没有能力鉴别正误了，对不敢保证的，老婆负责对照标准答案，正如宏业所说，初中阶段他都不一定百分之百正确了。但凡遇到错误的，都要求他把相应知识点从前面一章学习到后面一章之后再做，一直到百分之百正确以后再做下个章节。 初中数学卷子做完并且保证正确率后，接着就是采取同样的办法让他做高中的，一直到高三最后一个章节。 元宵节前一天，宏业完成了高三的最后一章节，让人没有想到的是，竟然做了七十六分。接着对其心理测评抑郁正常——1.9分，焦虑阳性——2.3分，我终于放心了。 元宵节上班，第一件事就是让他完成高考数学模拟卷子，结果得了六十八分。 经宏业父母同意，下一阶段进入“实质性”咨询——引导其复学。 于是，我给宏业布置了作业，内容就是他第一天来我这做义工给我校对辩护词时提出的问题——生命的意义，并同时宣告义工从此结束，作业完成了再过来。 昨天一大早，接到宏业电话，说是作业已经写好。但昨天我出诊到了陕西，另外，一个跟我学习心理学的学生已经跟我约定今天下午在我这商量事情，所以我和宏业约定今天下午下班后过来交作业。 晚上六点多，宏业和他爸妈一起来了，我没有急着看他的作业，而是先对其进行了心理测评。报告显示抑郁正常——1.7分，焦虑阳性——3.1分。 父母把报告一看都大惊失色，他的父亲指着报告上的焦虑直问：“怎么搞的贾老师？” “怎么了？” “没有抑郁了，而又焦虑症了。” “恭喜你们！” “怎么解释？” “一个人，只有保持一定的焦虑水平，才可能专心于他的事情。你们想想，去年宏业数学一二十分都不焦虑，今年连高考卷子都能做到六十八分时怎么焦虑了？” “到底是怎么回事？” 我看了看宏业说：“宏业，你自己给爸爸妈妈解释吧！” 宏业低着头说：“我想上学……” “好！明天刚好周一，新的开始，不耽误你们的时间了，回去准备吧！学习你的《生命的意义》就作为我的家庭作业了……” 现在，我就应用宏业《生命的意义》的结尾，作为我的这篇短文的结尾吧：“生命的意义在于责任，责任的胜任在于能力，能力的取得在于学习，学习的进步在于恒心。故，恒心是保证生命意义的基础。” 二0二三年二月十九日晚于市府路一号 十堰楚郧法律事务有限公司、心理健康管理工作室 电话：0719-8684998、13872801780。 地址：十堰市茅箭区市府路1号万象国际城2单元603室 楚郧健康管理首席心理师简介：贾斯炜，湖北省作协会员，督导级心理咨询师，法学教授，《周易》研究、应用者；十堰楚郧法律事务有限公司董事长、楚郧心理健康管理工作室首席心理师。 1970年生于鄂西北大山深处一个小山村，1993年开始从事法律服务，善于从法理上对法律事件进行根源性分析，透过表象抓住问题的本质，寻找解决问题的突破口，从而得出正确的处理方法。 研究心理学30余年，擅长从心理、法理、伦理、中医的专业理论出发，解决孩子厌学、抑郁、焦虑、青春期叛逆等心理问题，分析心理问题导致的夫妻感情、家庭矛盾、法律问题，从而解开心结，挽救了无数在阴影中挣扎的个体和家庭，特别是迷途少年和濒危的婚姻。 擅长对求学（工作）发展方向、中止、改变等问题进行深层次分析、指引。 最后来做个广告：常年招收愿意入门心理学（可含心理咨询师资格培训）、文学、法学的爱好者为徒，学费面议！
| 
狗仔卡
显身卡
