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学会赞美孩子 （贾斯炜：心理咨询师、法学教授、作家） 中华民族一个重要的美德就是成人之美，成人之美不免更多的是赞美别人，赞美所有的人。 从心理学上说，这个赞美不论真假，被赞美的人都会产生愉悦感，无非是成人知道您是在赞美人家，孩子则不这样认识，就觉得自己真的美而进入潜意识，指导以后的学习，生活，工作。 因此，我们在赞美孩子时得特别小心，以免给孩子产生错误认知。 也正因为如此，我在这里只谈谈如何赞美孩子。 不赞美天性 不论这个孩子对我怎么重要，也不论孩子的家长对我怎么重要，对孩子天赋部分坚决不予以赞美。 比如，坚决不赞美孩子漂亮，不赞美孩子聪明之类的天生成分。 因为赞美孩子漂亮，孩子潜意识就认为我很漂亮，因为漂亮我自然就能得到利益，所以我不需要努力。 赞美孩子聪明，孩子潜意识就认为我本来就聪明，认为我本来就聪明的孩子会认为是我聪明，所以我优秀，以后很不容易用毅力去完成一项工作，因为他害怕一旦完成不了，就说明我不聪明。 也就是说，无论谁家的孩子我们在赞美时都不能赞美他天生就有的东西。 赞美成绩背后的原因 今天孩子画了幅画，画得很好，我们可以问孩子怎么会画这么好？ 孩子思考半天可能会说我想了这个东西应该是这样的，所以就这样画了。 于是我们应该赞美孩子是一个用心思考的孩子。 如果孩子说我本身会画，我们一定要寻根，一直到孩子说明自己画出来的后天原因时，我们赶快根据这个后天原因告诉孩子画这么好原来是孩子早就努力了的结果。 其他的事情也是这样的，也就是对孩子的长处进行赞美之前一定要进行寻根，找到孩子长处的努力因素。 赞美行为、品德 对孩子的赞美不能无病呻吟，一定要有具体的事实来进行赞美。 您看到朋友家的孩子，您对孩子又了解不多，但又应该赞美人家，一定要观察一番后，针对孩子任何一方与行为有关的问题进行赞美。比如，孩子是女孩，您可以表扬人家：“你头上的纠纠匝的好漂亮，谁给你匝的？”“哟，今天的衣服穿的好漂亮？谁给你穿的？”等等。 在公交车上遇到孩子给人让座，立即赞美：“难怪小朋友长这么漂亮，原来小朋友真有爱心。” 总之是赞美孩子的时候，一定要落实到具体的行为和者品德上。在这种赞美声中长大的孩子将来一定是一个行为合规矩，品性合道德的人。 鼓励弱点，激励强项 猛然一听，怎么弱点还要鼓励？强项还要激励呢？ 我们来针对生活中的孩子写作业的问题分析一下，孩子写作业字写得非常差，您如果天天在批评孩子字写得差，孩子还能进步吗？ 如果从孩子整篇作业中找出几个写得相对好的字后说：“我儿子这个字写得真好。”今天找一个，明天找两个，后天找三个，不到三个月，您再看看孩子的字写的怎么样就知道了。这就叫鼓励弱项。 至于激励强项，我们也来举个例子，这孩子各科成绩都不算好，只有数学出类拔萃，如果您成天盯着孩子数学以外的科目进行指责，不到三个月，孩子保准对数学也失去了兴趣，因为别人看不到他的长处，他就看不到未来。 相反，如果我们天天在孩子数学上发现进步，同时结合鼓励弱点的办法，只要坚持三个月，您看看孩子其他成绩是什么样子就知道了。 赞美他人孩子 还有一个赞美孩子的最大忌讳就是有人在场时赞美自己的孩子。 我们可能发现一个现象，很多有孩子的人在场时，您如果赞美了自己的孩子，大家可能纷纷开始赞美自己的孩子，因为您赞美自己的孩子，等于在拿人家孩子的短处，比您家孩子的长处，人家不甘心您的这种“羞辱”，所以就拿出自己孩子的长处，来羞辱您。 正确的做法是如果有人谈起孩子的事情，我们立即开始赞美别人的孩子，这样就形成了一个成人之美的大环境。 说一千道一万，无论是谁的孩子，只赞美行为、品德，不赞美天性；只赞美他人，不赞美自己；只赞美具体，不空洞表扬。 二0二三年三月二十七日于市府路一号 十堰楚郧法律事务有限公司、心理健康管理工作室 电话：0719-8684998、13872801780。 地址：十堰市茅箭区市府路1号万象国际城2单元603室 楚郧健康管理首席心理师简介：贾斯炜，湖北省作协会员，督导级心理咨询师，法学教授，《周易》研究、应用者；十堰楚郧法律事务有限公司董事长、楚郧心理健康管理工作室首席心理师。 1970年生于鄂西北大山深处一个小山村，1993年开始从事法律服务，善于从法理上对法律事件进行根源性分析，透过表象抓住问题的本质，寻找解决问题的突破口，从而得出正确的处理方法。 研究心理学30余年，擅长从心理、法理、伦理、中医的专业理论出发，解决孩子厌学、抑郁、焦虑、青春期叛逆等心理问题，分析心理问题导致的夫妻感情、家庭矛盾、法律问题，从而解开心结，挽救了无数在阴影中挣扎的个体和家庭，特别是迷途少年和濒危的婚姻。 擅长对求学（工作）发展方向、中止、改变等问题进行深层次分析、指引。 最后来做个广告：常年招收愿意入门心理学（可含心理咨询师资格培训）、文学、法学的爱好者为徒，学费面议！
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