孩子的起跑线从实物的识别与多少的概念开始 (贾斯炜:心理咨询师、法学教授、作家)
早上上班,打开秦楚网浏览,在论坛的《十堰城事》版块中看到一个家长关于孩子幼儿园毕业要不要上一个什么班的问题,我觉得这是一个社会普遍关心,且存在普遍误区的问题,所以从心理学专业出发,写下这篇文章,供参考。 这些年,因各种利益趋势,一些商家打出了“不要让孩子输在起跑线上”的口号,于是各类培训班、加强班、衔接班就应运而生了,搞的孩子们天天都沉静在各类补习之中。 到底该不该让孩子参加这类学习,我今天就和大家谈谈。在谈这个问题之前,先给大家讲一个发生在我家庭和同村的一个亲戚之间的故事。 我大哥的女儿和我一个老表的儿子都是上世纪八六年出生的。 我大哥的女儿在一岁时医生打链霉素把耳朵打聋了,从此她比同龄的孩子明显迟钝得多。相反我老表的儿子则乖巧伶俐,三岁的时候能做百位数以内的加减法,会写一千多个汉字,顺流倒背二十多首唐诗,在我们老家堪称神童。 老表家放了很多牛,我发现后立即问他:“牛多大了才能学习犁地?” 老表回答说:“至少一岁以后才能调。” 我接着问他:“为什么不提前调?” 老表说:“提前调了这个牛以后个子长不大,犁地没有劲,经常害病,过早衰老。这就叫使截力了。” 于是我对老表说:“其实人也是这样的,孩子才三岁,以后不要让孩子学习小学、中学的东西了。” 老表听后明显对与我的谈话应付了起来,我也知趣地不再谈这个事情了。 后来别人给我们说,老表说我们家生了个聋子,所以嫉妒他家孩子聪明。 果真老表儿子没到五岁就上小学了,读了个一年级后直接升到六年级,并以高分考入当时乡上的重点初中,一时间轰动乡野。然而孩子到了初一下学期学习能力明显下降,导致初二读了半年就退学了,后来的发展就不用说了。 而我们的侄女因为听力的问题,不能和同龄孩子一样上学,我们到哪儿都带着她,遇到什么都给她说出相应实物的名字,回家了就让她画出来。 有一次我带她进城,走到天马商场,侄女问我:“三爹那么高的房子做什么用?” 我回答她:“里面是卖东西的。” “那人怎么能上那么高?” “里面有楼梯。” 侄女问我:“那么高的楼梯只能是直的,怎么上得了?” 于是我把侄女带进天马商场,侄女没有见到过那么多东西,我逐一给侄女介绍每个产品的名称和用途,带着侄女从一楼上到了顶楼。 当天晚上侄女回家将看到的商场画了下来。从此,侄女知道了有专门卖东西的商场,知道了楼梯还可以拐弯。 侄女九岁上了一年级,顺利读完了高中,考入了天津理工大学设计专业,毕业时取得了设计学和文学双学士学位。在大学期间,她代表中国大学生参加了在香港举办的“全球大学生未来发展论坛”。 其实,我们的祖宗早就明白了这个道理。《弟子规》开篇说:“弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。” 什么意思呢?它说的是,一个孩子来到这个世界上,首先要学习的是行为习惯和优良品质。 行为习惯、优良品质是根。在根长到一定程度之后就有了多余的力量,所以才能开始发芽长枝叶,这就是“有余力,则学文”。 而我们目前的幼儿园教育阶段,为了适应家长的胃口,很多就开始了加减法及识字的教育。这种教育使孩子过早地开发了智力,透支了精力,必然导致将来能量的减少,动力的降低。 这个阶段的孩子一定都知道树是什么样子的,您一说到树,孩子大脑中的图像就形成了,但您如果让孩子画个榕树,孩子们一定是画不出来的,因为我们这个地方没有榕树。 还有大家都吃过香蕉,但很少有孩子看到过香蕉树,您让孩子画一棵香蕉树他们能画出来吗? 肯定不能画出来,即使您给孩子认真描述过榕树和香蕉树的样子,孩子们还是画不出来的。 为什么呢?孩子们认识事物是直观的,只能从实物中认识万物,对周围的常见实物在大脑中有了图形、印象之后才能逐渐地用符号来记录,这个符号就是文字,其实图画也是符号,也是文字的一种表现。 如果反过来先学习文字,孩子将来对文字的理解会特别差,因为文字也是图案。 所以,学龄前期及学龄期的很长时间内,孩子认识周围的实物本身就是在学习,反过来说孩子这个阶段,学习文字的方法其实就是认识实物,头脑中形成图像,而不是认识代表实物的符号性文字。 还有我们现在可以回忆一下,我们的孩子有没有在画手时,有的画很多指头,有的画得不够五个指头的情况? 答案是一定有的。为什么呢?学龄前的孩子对具体数量还无法掌握,在他们的脑海里只有多和少,没有具体的区别。这个时期,如果我们强行地教给他们加减法,反而使他们丧失了对具体数量的认知,他们可能会用一生来弥补对具体数量的识别。 比如,几个都是二三十岁的人,对面站着七八个人,有的一眼就看出来了,有的还得一个一个的数。 一眼就能看出来对面有七八个人的,就是那种学龄前期没有学习数学运算的孩子,因为他们对具体事物的判断能力建立起来了。相反一眼看不出来有七八个人的那些,他们小时候一定是过早地学习了数学运算的孩子,因为他对具体事物的判断能力没有建立起来,所以他们得过细数一下,甚至是采取什么方法计算一下才知道。所以他们就显得比其他的孩子明显迟钝一些。 好了,今天就说这里,关于幼儿甚至是学龄早期的孩子要不要关心他们的学习,怎么让他们学习,说到这里相信家长们内心都有一个考评了。 二0二三年七月十六日于市府路一号
|