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黄朝胜是我的叔父，也是我最尊敬的老师。
叔父擅长数学教学，琴棋书画样样精通，深受学生喜爱。叔父对仿宋字，黑体字颇有研究，学校，村集体宣传阵地处处留有墨宝，“那字是我叔叔写的”，是我小时候的骄傲。钢笔字，粉笔字，毛笔字更是挥洒自如，如龙飞凤舞，行云流水，在全镇老师中享有盛名。七十年代，社会上没有打印体春联，全凭手写，每逢年假，叔父就会帮村里人写春联，一个村庄三十几户，每家几幅，还有村上有头脸的人也请他帮忙，一写就是十几天，我自然成了帮忙的，叠纸，裁剪，牵纸，整理，眼睛在叔父的笔尖上游弋，揣摩着一笔一划，闲暇时间，以大地为纸，树枝为笔，在地上写一写，心中也想成为叔父那样的神笔。于是我在自家的外墙上用墨汁刷了一块小黑板，在学校里“偷”点老师不用的粉笔头，放学回家后，召集弟妹们当学生，学着叔叔的样子，当起了小老师，从此心中萌芽了当老师的心愿。
“书是人类进步的阶梯”，可是，七十年代，特殊时期的我们，连最基本的工具书都没有，叔父看我那么爱学习，就把他用过的已残缺不全的《新华字典》和《成语词典》送给了我。我记得当时叔叔说：“你妈妈是生产队会计，你知道‘会计’是怎么写的吗？”我绞尽脑汁也没有写出来。叔父告诉我：“‘开会’的‘会’，也就是‘会计’的‘会’，‘会’是一个多音字。”母亲是会计，我却不会写“会计”两个字，多大的耻辱啊！我必须刻苦学习，于是一有时间我就学习这两本工具书。这两本工具书让我受益匪浅，知道了中国的汉字真是博大精深奥妙无穷。如果一个人把那几千个汉字的根根梢梢弄得清清楚楚明明白白，那就是一门学问。要不是这两本工具书，我真会把“出差”“成绩差”“参差不齐”“差别”中的“差”都读成一个音，不知要闹出多少笑话。读完《成语词典》，我知道了成语背后有那么多的故事，一本《成语词典》几乎也是一本“百科全书”。现在想来，有点庆幸，庆幸我上学没书读的时候，是叔父的那两本工具书，打下了我坚实的文字基础。
“兴趣是最好的老师”，当我走向教学岗位，我像叔父告诫我一样告诫我的学生，字如颜面，首先要把字写好，我虽然是数学老师，每堂自习课后，我都会抽点时间，在黑板上写上几个成语，让学生练一练，写一写，了解成语意思，既让孩子们练习了字，又掌握了成语，日积月累，培养了学习兴趣。当同学们看到我手抄了一本成语词典，个个惊奇，学习成语的劲头更足了。课堂上，当学生数学知识点掌握的好，作业做的快，数学课索性变成书法课，绘画课，和学生一起下棋，做游戏，以此奖励，培养学生广泛的兴趣爱好，深受学生喜爱。原来不爱数学课的同学也爱上了我的数学课。
当叔父发现我教学过程中把教学知识点直接告诉学生时，告诉我这是只关注结果、急功近利的思想。成功的课堂教学不能靠走捷径来获得，我们要一切从学生实际出发，遵循学生的学习规律，让学生亲身经历学习的过程。让学生接受没有过程的学习，其学习结果也就成了“无本之木，无源之水”，学生对所学知识只能是一知半解。因此，简单告诉学生知识点的教学方式，会让学生失去多方面锻炼和培养的机会，不利于学生全面发展。叔父的一路指引，忠肯批评，让我受益多多。
叔父告诉我：“教学有法，教无定法，贵在有法，教研相长”，课外时间我阅读了大量的教学书籍，写下了阅读笔记，注重教学研究。教学重在反思，每次上完一节课，我都会认真反思，我写的《从“知其然”到“知其所以然”——读“关尹子教射”的思考》《加强研究走出误区》发表在《中国教师报》，《走进“误”区有效“悟”错》《让学生在朗读中既全面提高又张扬个性》发表在《湖北教育》，《新课程因充分体验而“新”》发表在雷玲主编的《推开教育之窗——朱永新教育观启示录》一书。成为我教学中宝贵的精神财富，反思让我在教学中不断进步，学习让我不断开阔视野，增长能力。
叔父传承我做学问的门径，一直铭刻在心。
郧阳区南化塘镇中心小学黄克章电话13997848165
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