从一个孩子的哭诉看教师的责任意识

法政先锋

从一个孩子的哭诉看教师的责任意识

（贾斯炜：心理咨询师、法学教授、作家）

昨天（2024年11月28日）下午在郧阳区新区小学给六年级两个班的师生讲“青春期孩子心理问题的自我调适”。

我的报告结束，互动环节也结束后，刚好到了全体师生的课外活动了，所以老师们就把孩子们都带走了。

师生们都离场后，我发现一个孩子囚在桌子下面不愿离去，怯懦地看着我。

这种情况下，一般都是这孩子有什么没有办法对其他人表白或者此时没有想好怎么表白或者诉说的事情。

见人走的差不多了，我便给这孩子投去了支持和信任的目光，也慢慢地做出向孩子方向的姿势，等待师生们的彻底离场，孩子起身期待地慢慢向我移动了起来，二人近身时孩子说：“老师，我能不能占用您一点时间，单独给您说说。”

我上前抚摸着孩子的头顶说：“没事儿，孩子。老师今天来除了讲座，更重要的就是想看看你们的状态，听听你们的声音，了解你们的苦衷的。”

看到孩子胆怯而无助的眼神，我打破与人交往一米左右距离的限止，将孩子拉到身边坐下。

鼓励了一下孩子后，孩子哭诉了他的无奈：父亲因为经营不规范出了问题……现在父母都被列入了黑名单，所以非常自卑，又非常担心，感觉生活没有出路，就是长大后的工作也会受到很多的限制，所以担心自己是否有勇气继续生活下去……

我对孩子说了很长一段话，大意是：家庭和社会的事情是孩子现在无能为力的事情，而孩子唯一能做的就是发展好自己，学得充足的知识。无论任何时候，任何阶层，任何领域都是需要有真才实学的人才，如果自己拥有了足够的知识储备，高尚的道德品质，弹性的处世方式，无论将来社会走向哪一步，必然都是会被重用的。因为这个领域不能用你，必定有其他领域能用你。

孩子表示听懂了我的话，一定会照着我说的去努力生活、学习、与人为善，好好与老师、同学及周围的人交往的。

因为孩子们马上要开始集体课外活动了，操场上队形已经形成，怕孩子耽误时间，说完，我就把孩子送出报告厅后返回，慢慢地收拾起了讲稿。

走出了报告厅准备下操场旁边的人行道时，没想到校长董瑞明办完事务，在楼上急急地叫住了我。

原来校长要了解今天我与孩子互动的情况，了解互动过程中是否发现了特别的问题。

我单独把这个事情给校长做了汇报，校长询问起了孩子的长相及其他特征情况。但因我这人天生眼睛不行，不能准确描述孩子的相貌和其他特征。出于为孩子保密，又不可能在对这120多个孩子逐一进行确认。

虽然孩子已经向我表示会好好活着的，但毕竟是孩子，还是不放心，我们还是约定慢慢思考后再做下一步的决定。

昨天晚上回到十堰后我和夫人就直接来到办公室思考起了这个问题。

我们分析，因为这个学校的刘莹老师这些年一直在楚郧心理健康管理工作室“代替”学生家长为有特殊情况的孩子进行着心理咨询，知道对孩子保密的重要性，又因为她的班昨天也参加听取了我的讲座，我遂电话过去说明了这个事情。

不一会儿这刘莹老师发了一张非常清楚的孩子们在报告厅听讲的全景图过来，我们找了几个跟我记忆中非常相似的孩子后，她又把课堂上的局部照片发过来，经过刘老师，我和我夫人逐步缩小范围，个把小时后定位了这个孩子。

原来，这孩子就是刘莹老师班上的，并且特别信任她。

今天早上我们将这个情况及时反馈给了校长董瑞明。

校长认为：除了他、我和刘莹老师之外，其他人，包括学校心理室在内的老师暂时不找孩子谈话，以免孩子觉得没有面子而更加自卑。由刘老师密切关注，随时与我沟通，必要时立即代替孩子及父母进行心理咨询，甚至是孩子同意的话，直接把孩子带过来就是了。

今天上午，校长董瑞明便与刘莹老师拿出了保证孩子安全、心理健康等问题的方案。

事情就这么简单，但这个事情看出了作为教师的责任。

设想，如果没有刘莹老师全景、部分、特定照片，我们能找到孩子是谁吗？如果没有校长董瑞明把我叫住询问孩子互动的情况，孩子的内心担忧我们能够知道吗？

之所以顺利锁定孩子，拿出帮助方案，一方面是老师的留心，课堂上有全景照片，有部分照片，有特写照片为确认具体对象打下了基础；另外一方面是作为一校之长，亲自深究一个心理师为孩子的心理健康报告情况，了解孩子提问，从而洞察秋毫，得知特别问题，并分析各方因素，拿出帮助方案。

这也让我想到了，作为一个教师应具有的前展观念，应具有的细腻洞察习惯，应具有的责任意识和应具有的行为模式。

也让作为心理师的我同时想到了，特别情况下，心理师应该多问几个问题就能更好的为他人服务了，自己也会更专业了，如果昨天问下孩子班级和姓名也不可能费那么大的周折了。

二0二四年十一月二十九日

电话：13872801780；微信：jsw7238760。

贾斯炜，湖北省作协会员，督导级心理咨询师，法学教授，《周易》研究、应用者；十堰市茅箭区社会治安综合治理中心专家、十堰楚郧法律事务有限公司董事长、楚郧心理健康管理工作室首席心理师。

1970年生于鄂西北大山深处一个小山村，1993年开始从事法律服务，善于从法理上对法律事件进行根源性分析，透过表象抓住问题的本质，寻找解决问题的突破口，从而得出正确的处理方法。

研究心理学30余年，擅长从心理、法理、伦理、中医的专业理论出发，解决孩子厌学、抑郁、焦虑、青春期叛逆等心理问题，分析心理问题导致的夫妻感情、家庭矛盾、法律问题，从而解开心结，挽救了无数在阴影中挣扎的个体和家庭，特别是迷途少年和濒危的婚姻。

擅长对求学（工作）发展方向、中止、改变等问题进行深层次分析、指引。对学校，教育工作者心理健康课题研究进行规划和指导。

常年辅导各类面试、接受各类心理（发展）咨询；招收愿意入门心理学（可含心理咨询师资格培训）、文学、法学的爱好者为徒，学费面议！